周五的中午，再次接到班主任的信息，说是向语音沟通。
心想，肯定不是什么好事，但还是得面对。现在回想，确实存在话术，也存在一些问题！班主任老师先是讲了孩子作业没有做完得事情，然后就开始描述她想描述得事件：午餐不见饭盒。说是中午就餐得时候，阿皮没有找到自己得饭碗，经过W老师推理和询问，基本确定饭碗在教室，所以让阿皮去教室拿碗。阿皮回了教师拿碗，但是不敢再去食堂，直到另外一个老师催促才出发，但是看到W老师后又开始逃跑，没错，是逃跑！然后被W老师喊住，W老师就问阿皮为什么跑，但是阿皮始终保持沉默。（以上情节由老师描述）
放学后我接阿皮回家，然后告诉他我没法带他了（其实是皮妈今天不回家），就把他带到皮妈的学校宿舍。一路上阿皮没有乱开玩笑，应该是有所沉思，回到皮妈宿舍都是不开心的。然后我和皮妈出去买吃的，顺便就将最近发生的事情告诉了皮妈，但皮妈非常冷静和淡定。经过分析和推导，我也确实发现，这里面应该由W老师过分严厉的吼叫，所以阿皮才会害怕，做出这些行为地说。
其实回头一想，这些事情在阿皮乡镇的三年级应该也是由发生，只是没有反馈给家长而已。对于阿皮的这些情况和学习表现，总体来说是比三年级强了很多了，作为家长的，应该给予更多的理解和支持，继续鼓励和引导，还可以提升。
本文著作权归作者 [ 泡泡 ] 享有，未经作者书面授权，禁止转载，封面图片来源于 [ 互联网 ] ，本文仅供个人学习、研究和欣赏使用。如有异议，请联系博主及时处理。